Palajaran imah pikeun pianis: kumaha carana sangkan digawé di imah libur, teu hukuman? Tina pangalaman pribadi guru piano

Ngalakukeun PR téh halangan langgeng antara guru jeung murid, anak jeung kolot. Naon anu urang henteu laksanakeun pikeun ngajantenkeun murangkalih anu dipikacinta calik nganggo alat musik! Sababaraha kolot janji pagunungan amis sarta waktu senang jeung kaulinan komputer, batur nempatkeun permen handapeun si Udung, sababaraha ngatur nempatkeun duit dina lambar musik. Naon aranjeunna datang nepi ka!

Abdi hoyong bagikeun pangalaman kuring dina widang pedagogy piano musik, sabab kasuksésan prakték imah pianis sacara langsung mangaruhan kasuksésan sarta kualitas sadaya kagiatan musik.

Kuring heran naha guru musik kantos ngira yén padamelan na sami sareng dokter? Nalika kuring nyerat PR dina jurnal murid ngora kuring, kuring nganggap yén éta sanés tugas - éta resep. Jeung kualitas PR bakal gumantung kana kumaha tugas (resep) ditulis.

Kuring manggihan sorangan mikir yén urang kudu ngatur hiji pameran di sakola ngeunaan "blunders" tugas guru. Aya cukup masterpieces! Salaku conto:

• "Polyphonize tékstur maén!";
• "Belajar di imah sababaraha kali tanpa gangguan!";
• "Tetepkeun fingering anu leres sareng diajar!";
• "Teangan intonasi anjeun!" jsb.

Janten kuring ngabayangkeun kumaha murid calik dina alat, muka catetan sareng polifonisasi tékstur kalayan intonasi sareng tanpa gangguan!

Dunya barudak disusun ku cara anu insentif sareng dorongan utama pikeun tindakan naon waé budak janten. Minat jeung MAIN! Kapentingan nu ngadorong orok kana lengkah kahiji, ka mimiti ancur jeung ancur, ka pangaweruh munggaran, ka nikmat munggaran. Sareng GAME mangrupikeun hal anu pikaresepeun pikeun murangkalih.

Ieu sababaraha kaulinan kuring anu ngabantosan narik sareng ngajaga minat. Sagalana mimiti dipedar di kelas, sarta ngan lajeng ditugaskeun PR.

Maén redaktur

Naha nampilkeun pangaweruh garing upami anjeun tiasa nyorong murid pikeun milarianana. Sadaya musisi terang nilai éditan anu saé. (Jeung eta ngajadikeun euweuh bédana jeung murid rata naha maén Bach nurutkeun Mugellini atanapi Bartok).

Coba nyieun édisi anjeun sorangan: asup fingering, analisa jeung nunjuk formulir, tambahkeun garis intonasi jeung tanda ekspresi. Lengkepan hiji bagian tina drama di kelas, sarta tugaskeun bagian kadua di imah. Paké pencils caang, éta pisan metot.

Diajar sapotong

Kabéh guru nyaho tilu tahap kawentar G. Neuhaus diajar sandiwara. Tapi barudak teu kedah terang ieu. Itung sabaraha palajaran anjeun gaduh dugi konsér akademik salajengna jeung babarengan outline rencana gawé. Upami ieu 1 kuartal, teras paling sering nyaéta 8 minggu tina 2 pelajaran, jumlahna aya 16.

Ngédit kreatif ku murid. Poto ku E. Lavrenova.

• 5 palajaran ngeunaan parsing sareng ngagabungkeun dua;
• 5 palajaran pikeun konsolidasi jeung memorization;
• 6 palajaran ngeunaan hiasan artistik.

Upami murid leres-leres ngarencanakeun rencana padamelanna, anjeunna bakal ningali "dimana anjeunna nangtung" sareng ngabenerkeun PR na nyalira. Ditinggalkeun - bray up!

Sintésis seni jeung kaulinan panalungtik

Musik mangrupikeun bentuk seni anu lengkep anu nyarioskeun basana sorangan, tapi basa anu kaharti ku masarakat sadaya nagara. Murid kudu maén sadar. . Tanya murid pikeun manggihan tilu pintonan sapotong-Na dina Internet - ngadangukeun jeung nganalisis. Hayu musisi, salaku panalungtik, manggihan fakta biografi komposer urang, sajarah kreasi drama.

Ngulang 7 kali.

Tujuh mangrupikeun angka anu luar biasa - tujuh dinten, tujuh catetan. Eta geus kabuktian yén pengulangan tujuh kali dina urutan méré éfék. Abdi henteu maksa barudak ngitung ku angka. Kuring nempatkeun pulpen dina kenop DO - ieu kahiji kalina, RE teh pengulangan kadua, sarta jadi kalawan pangulangan urang mindahkeun kalam nepi ka catetan SI. Naha henteu kaulinan? Jeung éta leuwih senang di imah.

Waktos kelas

Sakumaha seueur murid maén di bumi henteu penting pikeun kuring, anu utama nyaéta hasilna. Cara panggampangna nyaéta nganalisis maén ti mimiti nepi ka ahir, tapi ieu pasti bakal ngakibatkeun gagalna. Éta leuwih éféktif pikeun megatkeun sagalana nepi kana lembar: maén kalawan leungeun kénca anjeun, lajeng ku katuhu anjeun, didieu dua, aya ku haté bagian kahiji, kadua, jsb Ngidinan 10-15 menit sapoé pikeun tiap tugas.

Tujuan kelas sanes kaulinan, tapi kualitas

Naha "peck ti mimiti nepi ka rengse" lamun hiji tempat teu jalan kaluar. Naroskeun patarosan ka murid: "Naon anu langkung gampang pikeun nambal liang atanapi ngaput pakéan énggal?" Alesan favorit sadaya barudak, "Kuring teu hasil!" kedah langsung mendakan patarosan kontra: "Naon anu anjeun lakukeun pikeun ngajantenkeun éta?"

upacara agama

Unggal palajaran kudu mibanda tilu komponén:

Gambar pikeun musik. Poto ku E. Lavrenova.

1. ngembangkeun téhnologi;
2. konsolidasi naon geus diajar;
3. diajar hal-hal anyar.

Ngajarkeun murid pikeun haneut-up ramo salaku jenis ritual. 5 menit mimiti palajaran nyaéta pemanasan: skala, etudes, akord, latihan ku S. Gannon, jsb.

Muse-inspirasi

Hayu murid Anjeun gaduh muse-asisten (kaulinan, a figurine geulis, memento a). Nalika anjeun ngarasa capé, anjeun tiasa nyauran anjeunna pikeun pitulung sareng ngeusian énergi - éta fiksi, tangtosna, tapi jalanna saé. Utamana nalika nyiapkeun pagelaran konsér.

Musik téh kabagjaan

Motto ieu kedah marengan anjeun sareng murid anjeun dina sagala hal. Palajaran musik di bumi sanés palajaran atanapi hukuman, éta mangrupikeun hobi sareng gairah. Teu perlu maén keur jam. Hayu anak maén di antara ngalakukeun pagawean di imah, devoting dirina teu digawe, tapi pikeun hobi na. Tapi anjeunna maénkeun kalayan konsentrasi - tanpa damel TV, komputer sareng gangguan sanésna.