Kumaha carana ngajarkeun hiji sawawa maén piano?

Henteu masalah naon alesan sawawa ujug-ujug hayang diajar maén piano, unggal jalma boga motivasi sorangan. Hal utama nyaéta yén kaputusan éta wijaksana sareng pribadi. Ieu bener tambah badag, sabab di budak leutik loba kapaksa diajar musik "dina jempol" kolotna, nu teu nyumbang kana learning suksés.

Kauntungan sejen tina sawawa dina akumulasi pangaweruh jeung intelegensi téh nya éta leuwih gampang pikeun ngarti abstraksi rekaman musik. Ieu ngagantikeun siswa "badag" ku kalenturan anak urang pamikiran jeung kamampuhan pikeun "nyerep" informasi.

Tapi aya hiji aral signifikan: anjeun bisa langsung ngucapkeun wilujeung ka impian masterly penguasaan hiji instrumen - sawawa moal bisa "nyekel up" jeung batur anu geus diajar ti budak leutik. Ieu masalah teu ukur fluency ramo, tapi ogé aparatur teknis sacara umum. Dina musik, sakumaha dina olahraga badag, penguasaan kaala ngaliwatan sababaraha taun latihan.

Naon anu diperlukeun pikeun latihan?

Ngajar sawawa maén piano gaduh subtleties sorangan. Hiji guru anu saméméhna geus hasil diajar ngan barudak inevitably bakal nyanghareupan masalah naon jeung kumaha carana ngajar, sarta naon anu diperlukeun pikeun ieu.

Sacara prinsip, sagala buku ajar pikeun beginners cocog - ti legendaris "Sakola Piano Playing" Nikolaev (sabaraha generasi geus diajar!) kana "Antologi keur kelas 1". A notebook musik jeung pensil bakal datang dina gunana; keur loba déwasa, memorization leuwih produktif ngaliwatan tulisan. Jeung, tangtosna, alat sorangan.

Upami éta pisan pikaresepeun pikeun murangkalih diajar dina piano kuno anu saé (impian pamungkas nyaéta piano grand), maka pikeun dewasa piano éléktronik atanapi bahkan sintésis cukup cocog. Barina ogé, leungeun lila-kabentuk saperti teu mirip perlu subtlety of nuances of touch, sahenteuna dina munggaran.

Kelas munggaran

Janten, persiapan parantos réngsé. Kumaha kahayang pikeun ngajarkeun hiji sawawa piano? Dina palajaran kahiji, anjeun kedah masihan sadaya inpormasi dasar ngeunaan organisasi pitch catetan jeung catetan maranéhanana. Jang ngalampahkeun ieu, hiji stave ganda kalawan treble na clefs bass digambar dina buku musik. Di antara aranjeunna aya catetan "C" tina oktaf ka-1, "kompor" urang dimana urang bakal nari. Teras éta masalah téknik pikeun ngajelaskeun kumaha sadaya catetan anu sanés diverge dina arah anu béda ti "C" ieu, boh dina ngarékam sareng dina alat.

Ieu moal hésé pisan pikeun otak sawawa normal pikeun diajar dina hiji diuk. Patarosan sanésna nyaéta yén éta bakal nyandak langkung ti sabulan pikeun nguatkeun bacaan catetan dugi ka otomatis, dugi ka ranté "ragaji - diputer" jelas diwangun dina sirah anjeun nalika anjeun ningali notasi musik. Tumbu panengah tina ranté ieu (diitung catetan nu mana, kapanggih dina alat, jsb) antukna kudu maot kaluar kawas atavisms.

Pangajaran kadua tiasa bakti organisasi rhythmic musik. Sakali deui, jalma anu geus diajar matematika pikeun leuwih ti sataun hirupna (sahenteuna di sakola) teu kudu boga masalah jeung konsep durasi, ukuran, jeung méter. Tapi ngartos hiji hal, sarta baranahan rhythmically nu sejen. Kasusah bisa timbul di dieu, sabab rasa wirahma boh dibikeun atawa henteu. Éta langkung hese pikeun ngembangkeun éta tibatan ceuli pikeun musik, khususna nalika dewasa.

Ku kituna, dina dua palajaran kahiji, hiji murid sawawa bisa jeung kudu "dibuang" kalayan sagala paling dasar, informasi dasar. Hayu anjeunna nyerna eta.

Latihan tangan

Lamun hiji jalma teu boga kahayang hébat pikeun diajar maén piano, tapi ngan saukur hoyong "pamer" wae ku ngajalankeun sababaraha lagu hit, anjeunna bisa diajar maén sapotong husus "ku leungeun". Gumantung kana katekunan, tingkat pajeulitna karya tiasa béda pisan - ti "waltz anjing" ka "Moonlight Sonata" Beethoven. Tapi, tangtosna, ieu teu pinuh-fledged ngajar déwasa maén piano, tapi semblance latihan (sakumaha dina pilem kawentar: "tangtu, anjeun tiasa ngajarkeun hare ka ngaroko ...")