Solmization |

Solmization (tina ngaran sora musik uyah и E), solfeggio, solvegging

ital. solmisazione, solfeggio, solfeggiare, Perancis. solmisation, solfege, solfie, нем. Solmisation, solfeggioren, solmisieren, Inggris. solmization, sol-fa

1) Dina harti sempit - Abad Pertengahan. Éropa Kulon prakték nyanyi mélodi jeung suku kata ut, re, mi, fa, sol, la, diwanohkeun ku Guido d'Arezzo pikeun nandaan léngkah tina hexachord nu; dina rasa lega - sagala métode nyanyi mélodi kalawan ngaran suku kata. léngkah k.-l. skala (relatif S.) atawa jeung ngaran. sora nu pakait jeung nada mutlak maranéhanana (nada mutlak); diajar nyanyi tina musik. Sistem suku kata paling kuno—Cina (pentatonic), India (tujuh léngkah), Yunani (tetrachordic), jeung Guidonian (héksakordis)—éta relatif. Guido ngagunakeun tembang pamujaan St. John:

Anjeunna nganggo suku kata awal unggal "garis" téks salaku nami. léngkah tina hexachord. Hakekat metoda ieu nya éta ngamekarkeun asosiasi kuat antara ngaran jeung representasi auditory tina hambalan hexachord nu. Salajengna, suku kata Guido di sababaraha nagara, kaasup USSR, mimiti dipaké pikeun nunjukkeun jangkungna mutlak sora; dina sistem Guido sorangan, ngaran suku kata. teu pakait jeung hiji harti. jangkungna; contona, suku kata ut dilayanan salaku ngaran. Kuring léngkah sababaraha. hexachords: alam (c), lemes (f), teuas (g). Dina panempoan kanyataan yén mélodi jarang pas dina wates hiji hexachord, kalawan S. ieu mindeng perlu pindah ka hexachord sejen (mutasi). Ieu alatan parobahan dina ngaran suku kata. sora (Contona, sora a miboga ngaran la dina hexachord alam, sarta mi dina hexachord lemes). Mimitina, mutasi henteu dianggap kasulitan, sabab suku kata mi sareng fa sok nunjukkeun tempat semitone sareng mastikeun intonasi anu leres (ku kituna definisi jangjang tina téori musik Abad Pertengahan: "Mi et fa sunt tota musica" - " Mi sareng fa sadayana musik") . Bubuka suku kata si pikeun nunjuk gelar katujuh skala (X. Valrant, Antwerp, circa 1574) dijieun mutasi dina hiji konci superfluous. Tujuh-hambalan "gamma ngaliwatan si" ieu dipaké "mimitian ti sora tina sagala hurup designation" (E. Lullier, Paris, 1696), nyaeta, dina harti relatif. Solmization sapertos janten disebut. "transposing", kontras jeung urut "mutating".

Ningkatkeun peran instr. musik ngarah di Perancis ngagunakeun suku kata ut, re, mi, fa, sol, la, si keur nandaan sora c, d, e, f, g, a, h, sahingga mun mecenghulna anyar, cara mutlak C., to- ry narima ngaran. solfegging alam ("solfier au naturel"), saprak accidentals teu dicokot kana rekening di dinya (Monteclair, Paris, 1709). Dina S. alam, kombinasi suku kata mi – fa bisa hartina teu ngan hiji detik leutik, tapi ogé badag atawa ngaronjat (ef, e-fis, es-f, es-fis), kituna métode Monteclair diperlukeun ulikan ngeunaan nilai nada tina interval, teu kaasup, dina Dina hal kasusah, pamakéan "transposing" S. Natural S. jadi nyebar sanggeus penampilan ibukota karya "Solfeggia pikeun ngajar di Conservatory of Musik di Paris" , disusun ku L. Cherubini, FJ Gossec, EN Megul jeung sajabana (1802). Di dieu, ngan mutlak S. ieu dipaké kalawan wajib. instr. iringan, iotated dina bentuk bass digital. Ngawasaan kaahlian nembang tina catetan dilayanan ku loba. latihan latihan dua jenis: rhythmic. varian skala jeung runtuyan ti interval, mimiti dina C-dur, lajeng dina kenop séjén. Intonasi anu bener dihontal ngaliwatan nyanyian kalayan iringan.

"Solfeggia" mantuan pikeun nganapigasi sistem konci; aranjeunna pakait jeung utama-minor, gudang fungsional pamikiran modal anu geus dicokot bentuk ku waktu éta. Geus JJ Rousseau dikritik sistem wirahma alam sabab neglected ngaran léngkah modal, teu nyumbang kana kasadaran nilai nada interval, sarta ngembangkeun dédéngéan. "Solfeggia" henteu ngaleungitkeun kakurangan ieu. Sajaba ti éta, maranéhanana dimaksudkeun pikeun professional hareup jeung disadiakeun pikeun sesi latihan pisan-consuming. Pikeun palajaran nyanyi sakola jeung latihan panyanyi amatir anu milu dina paduan suara. mugs, metoda basajan ieu diperlukeun. sarat ieu patepung ku métode Galen-Paris-Cheve, dijieun dina dasar gagasan Rousseau urang. Guru sakola matematika jeung nyanyi P. Galen dina tahap awal atikan ngagunakeun notasi digital Rousseau ningkat, nu skala utama ditunjuk ku angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, skala minor. ku angka 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, ngaronjat jeung ngurangan léngkah - kalawan meuntas kaluar angka (misalna masing-masing и ), tonality - kalawan tanda pakait dina awal rekaman (contona, "Ton Fa" hartina tonality of F-dur). Catetan anu dituduhkeun ku angka kedah ditembangkeun kalayan suku kata ut, re, mi, fa, sol, la, si. Galen ngawanohkeun suku kata dirobah pikeun denote alterers. undak-usuk (ditungtungan ku vokal jeung bisi nambahan jeung vokal eu bisi turun). Sanajan kitu, manéhna ngagunakeun notasi digital wungkul salaku persiapan pikeun ulikan ngeunaan notasi lima linier ditarima sacara umum. Muridna E. Pari ngeuyeuban sistem ritmis. suku kata ("la langue des durées" - "basa durasi"). E. Sheve, panulis sababaraha methodical. manual jeung buku ajar, salila 20 taun paduan suara mingpin bunderan. nyanyi, ningkat sistem jeung ngahontal pangakuan na. Dina 1883, sistem Galen-Paris-Cheve resmi disarankeun pikeun mimiti. sakola, dina 1905 jeung cf. sakola di Perancis. Dina abad ka-20 di conservatories Perancis, alam S. dipaké; dina atikan umum. Sakola ngagunakeun catetan biasa, tapi paling sering aranjeunna diajar nyanyi ku ceuli. Kira-kira taun 1540, ahli téori Italia G. Doni ngagantikeun suku kata ut jeung suku kata do pikeun kahiji kalina pikeun genah nyanyi. Di Inggris dina babak 1. Abad ka-19 S. Glover jeung J. Curwen nyiptakeun nu disebut. "Metode Tonic Sol-fa" pangajaran musik. Ngarojong metoda ieu ngagunakeun relatif S. kalawan suku kata do, re, mi, fa, jadi, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) jeung notasi abjad jeung hurup awal suku kata ieu: d , r, m, f, s, 1, t. Paningkatan undak-usuk dikedalkeun ku vokal i; panurunan kalayan bantuan vokal o dina tungtung suku kata; ngaran dirobah dina notasi. ditulis lengkep. Pikeun nangtukeun nada, tradisi dilestarikan. designations hurup (Contona, tanda "Key G" prescribes kinerja di G-dur atanapi e-moll). Anu mimiti, intonasi karakteristik dikuasai dina urutan luyu jeung fungsi modal tina hambalan: 1st tahap - hambalan I, V, III; 2nd - hambalan II jeung VII; 3 - hambalan IV jeung VI utama; sanggeus éta, skala utama sakabéhna, interval, modulations basajan, jenis minor, robahan dibikeun. Ch. karya Curwen urang "The kursus baku tina palajaran sarta latihan dina metoda Tonic Sol-fa pangajaran musik" (1858) mangrupakeun sistematis. sakola paduan suara. nyanyi. Di Jerman, A. Hundegger diadaptasi metode obat kuat Sol-fa kana fitur eta. basa, méré ngaran. "Tonic Do" (1897; léngkah alam: ngalakukeun, ulang, mi, fa, jadi, la, ti, diangkat - tungtung i, lowered - di na). Métode jadi nyebar sanggeus Perang Dunya I (1–1914) (F. Jode di Jerman jeung sajabana). Pangwangunan salajengna saatos Perang Dunya II (18-2) dilaksanakeun di GDR ku A. Stir sareng di Swiss ku R. Schoch. Di Jerman, "Union of Tonic Do" jalan.

Salian sistem S. dasar ieu, dina 16-19 abad. di Walanda, Bélgia, Jérman, Perancis, Italia, sajumlah anu sanésna parantos diteruskeun. Di antarana - spésiés patali. S. kalawan ngaran angka: di Jerman – eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieb'n (!) (K. Horstig, 1800; B. Natorp, 1813), di Perancis – un, deux, trois , quatr '(!), cinq, genep, sept (G. Boquillon, 1823) tanpa nyokot kana akun alters. léngkah. Diantara sistem mutlak, S. nahan hartos Clavisieren atanapi Abecedieren, nyaéta, nyanyi kalayan sebutan hurup anu dianggo di nagara-nagara Jerman. basa ti abad ka-16. Sistem K. Eitz ("Tonwortmethode", 1891) dibédakeun ku melodiousness jeung logika, reflecting duanana chromaticity, diatonicity, sarta anharmonism Éropa. sistem sora. Dina dasar prinsip nu tangtu Eitz jeung métode obat kuat Do, relatif anyar S. "YALE" ku R. Münnich (1930) dijieun, nu dina 1959 ieu resmi dianjurkeun dina GDR pikeun pamakéan dina atikan umum. sakola. Di Hungaria, Z. Kodai diadaptasi sistem "Tonic Sol-fa" - "Tonic Do" kana pentatonik. alam Hungaria. nar. lagu-lagu. Anjeunna jeung murid-muridna E. Adam jeung D. Kerenyi taun 1943-44 medalkeun Buku Lagu Sakola, ngawihkeun buku pangajaran pikeun pangajaran umum. sakola, methodical hiji pituduh pikeun guru ngagunakeun relatif C. (suku kata Hungaria: du, rй, mi, fb, szу, lb, ti; kanaékan léngkah dinyatakeun ngaliwatan tungtung "i", panurunan - ngaliwatan tungtung "a ”.) Ngembangkeun sistem dituluykeun ku E Sönyi, Y. Gat, L. Agochi, K. Forrai jeung sajabana. atikan dina dasar sistem Kodaly di Républik Rahayat Hungaria diwanohkeun dina sagala tingkatan Nar. pendidikan, dimimitian ku TK sareng ditungtungan ku Musik Tinggi. sakola aranjeunna. F. Daptar. Ayeuna, di sababaraha nagara, musik keur diayakeun. atikan dumasar kana prinsip Kodály, dumasar kana nat. folklore, kalawan ngagunakeun relatif S. Institutes dingaranan. Kodai di AS (Boston, 1969), Jepang (Tokyo, 1970), Kanada (Ottawa, 1976), Australia (1977), Intern. Kodai Society (Budapest, 1975).

Gvidonova S. nembus ka Rusia ngaliwatan Polandia jeung Lituania babarengan jeung notasi lima garis (buku lagu "Lagu pujian Boskikh", disusun ku Jan Zaremba, Brest, 1558; J. Lyauksminas, "Ars et praxis musica", Vilnius, 1667 ). Nikolai Diletsky "Grammar of Musician Singing" (Smolensk, 1677; Moscow, 1679 and 1681, ed. 1910, 1970, 1979) ngandung bunderan kaopat sareng kalima kalayan gerakan mélodi anu sami. revolusi dina sagala konci utama jeung minor. Dina con. Abad ka-18 mutlak "solfeggio alam" janten dipikawanoh di Rusia berkat Italia. vokalis jeung komposer-guru anu digawé Ch. arr. di St Petersburg (A. Sapienza, J. jeung V. Manfredini, jeung sajabana), sarta mimiti dipaké dina Pridv. chanter chapel, dina chapel of Count Sheremetev jeung choirs serf séjén, dina uch mulya. lembaga (contona, dina Smolny Institute), dina musik swasta. sakola anu timbul ti 1770s. Tapi garéja. buku lagu diterbitkeun dina abad ka-19. dina "konci cephout" (tingali Key). Kusabab 1860s mutlak S. dibudidayakan salaku subjek wajib di St. jeung Mosk. conservatories, tapi nujul. S., pakait jeung sistem digital Galen – Paris – Sheve, di St. Musik gratis. sakola jeung bebas kelas paduan suara basajan. nyanyi Moscow. jurusan RMS. Aplikasi ngarujuk. Musik dirojong ku MA Balakirev, G. Ya. Lomakin, VS Serova, VF Odoevsky, NG Rubinshtein, GA Larosh, KK Albrecht, jeung sajabana. manual methodical diterbitkeun duanana dina notasi lima-linier jeung C. mutlak, sarta dina notasi digital sarta relates. C. Mimitian ti 1905, P. Mironositsky diwanohkeun metoda obat kuat Sol-fa, anu anjeunna diadaptasi kana Rusia. basa.

Dina USSR, pikeun lila maranéhanana terus ngagunakeun éksklusif tradisional mutlak S., kumaha oge, dina Sov. waktos, Tujuan kelas S., musik geus robah nyata. bahan, métode pangajaran. Tujuan S. éta henteu ngan kenalan jeung notasi musik, tapi ogé penguasaan hukum musik. biantara dina matéri Nar. jeung prof. kreativitas. Ku 1964 H. Kalyuste (Est. SSR) ngembangkeun hiji sistem musik. atikan kalawan ngagunakeun relates. S., dumasar kana sistem Kodai. Dina panempoan kanyataan yén suku kata ngalakukeun, ulang, mi, fa, uyah, la, si ngawula di USSR pikeun denote jangkungna mutlak sora, Caljuste dikirimkeun runtuyan anyar ngaran suku kata. Léngkah-léngkah mode mayor: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI kalayan sebutan obat kuat minor ngaliwatan suku kata RA, naékna léngkah ngaliwatan tungtung suku kata kana vokal i, turunna ngaliwatan tungtung kana vokal i. Dina sakabéh est sakola di palajaran musik migunakeun ngarujuk. S. (nurutkeun buku pangajaran H. Kaljuste jeung R. Päts). Dina Latv. SSR parantos ngalaksanakeun padamelan anu sami (panulis buku teks sareng manual ngeunaan C nyaéta A. Eidins, E. Silins, A. Krumins). Pangalaman aplikasi pakait. S. jeung suku kata Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI diayakeun di RSFSR, Bélarus, Ukraina, Arménia, Géorgia, Lituania, jeung Moldova. Tujuan tina percobaan ieu nyaéta pikeun ngembangkeun metode anu langkung efektif pikeun ngembangkeun muses. dédéngéan, ngembangkeun pangalusna tina folk-lagu budaya unggal kabangsaan, raising tingkat musik. literasi siswa.

2) Dina istilah "S". sakapeung maranéhna ngarti maca catetan tanpa intonasi, kontras jeung istilah "solfeggio" - nyanyi sora jeung ngaran pakait (pikeun kahiji kalina ku K. Albrecht dina buku "Kursus of Solfeggio", 1880). Tafsiran sapertos kitu sawenang-wenang, henteu saluyu sareng sajarah. hartina, atawa modern intl. pamakéan istilah "C".

Rujukan: Albrecht KK, Guide to choral nyanyi nurutkeun métode digital Sheve, M., 1868; Miropolsky S., Dina atikan musik rahayat di Rusia jeung Éropa Kulon, St Petersburg, 1881, 1910; Diletsky Nikolai, Grammar musisi, St. Petersburg, 1910; Livanova TN, Sajarah musik Éropa Kulon dugi 1789, M.-L., 1940; Apraksina O., Atikan musik di sakola sekundér Rusia, M.-L., 1948; Odoevsky VP, Kelas bébas tina nyanyi choral basajan tina RMS di Moscow, Den, 1864, No 46, sarua, dina bukuna. Warisan musik jeung sastra, M., 1956; milikna, musik ABC, (1861), ibid.; milikna, Surat ka VS Serova tanggal 11 abdi 1864, ibid.; Lokshin DL, Choral nyanyi di sakola pra-revolusioner jeung Soviét Rusia, M., 1957; Weiss R., Absolute jeung relatif solmization, dina buku: Patarosan sahiji metodeu ngadidik dédéngéan, L., 1967; Maillart R., Les ton, ou Discours sur les modes de musique…, Tournai, 1610; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); Chevé E., Paris N., Méthode élémentaire de musique vocale, R., 1844; Glover SA, A manual sistem sol-fa Norwich, 1845; Сurwen J., Kursus baku tina palajaran jeung latihan m métode tonik sol-fa pangajaran musik, L., 1858; Hundoegger A., ​​​​Leitfaden der Tonika Do-Lehre, Hannover, 1897; Lange G., Zur Geschichte der Solmisation, "SIMG", Bd 1, B., 1899-1900; Kodaly Z., Iskolai nekgyjtemny, köt 1-2, Bdpst, 1943; milikna, Visszatekintйs, köt 1-2, Bdpst, 1964; Adam J., Mudszeres nektanitbs, Bdpst, 1944; Szцnyi E., Azenei нrвs-olvasбs mуdszertana, kцt. 1-3, Bdpst, 1954; S'ndor F., Zenei nevel urang Magyarorsz'gon, Bdpst, 1964; Stier A., ​​Métodik der Musikerziehung. Nach den Grundsätzen der Tonika Do-Lehre, Lpz., 1958; Handbuch der Musikerziehung, Tl 1-3, Lpz., 1968-69.

PF Weiss