Naha urang peryogi wirahma di sakola musik barudak?

Murid sakola musik ayeuna, khususna murid sakola dasar, sarat pisan ku rupa-rupa kelas tambahan sareng klub. Kolot, hoyong ngagampangkeun anakna diajar di sakola musik barudak, cobian ngagabungkeun sababaraha disiplin akademik atanapi ngagentos hiji sareng anu sanés. Wirahma di sakola musik mindeng underestimated on bagian maranéhanana.

Naha ritme teu tiasa diganti ku obyék anu sanés?

Naha subjek ieu teu tiasa diganti ku koreografi, aérobik atanapi senam? Jawaban dirumuskeun ku ngaran aslina - solveggio rhythmic.

Dina palajaran senam sareng koreografi, murid ngawasaan plastisitas awakna. Disiplin akademik Rhythmics ngungkabkeun poténsi murid anu langkung ageung, masihan anjeunna sajumlah pangaweruh anu dipikabutuh pikeun musisi ngora.

Muka palajaran kalayan pemanasan, guru saeutik demi saeutik immerses siswa dina téori jeung prakték rupa-rupa kagiatan musik.

Naon anu masihan solfeggio ritmik?

Rhythmics pikeun barudak geus jadi jenis pitulung dina ngarengsekeun masalah nu patali jeung disiplin téoritis utama - solfeggio. Kusabab pajeulitna mata pelajaran ieu budak sering leupaskeun sakola, sareng pendidikan musik tetep teu lengkep. Dina kelas ritmik, murid ngasah kamampuan ritmik sareng diajar koordinat rupa-rupa gerakan awakna. Barina ogé, rasa wirahma méter penting pisan nalika maén unggal alat musik (vokal henteu aya pengecualian)!

Konsep sapertos "durasi" (durasi sora musik) langkung saé sareng langkung gancang diserep ku gerakan awak. Rupa-rupa tugas koordinasi mantuan ngartos gerakan simultaneous tina durasi béda, nu mindeng kapanggih dina musik.

Murid nguatkeun kamampuan pikeun ngeureunkeun dina waktosna nalika ningali jeda dina catetan, pikeun ngamimitian ngalaksanakeun sapotong musik dina waktosna tina ketukan, sareng seueur deui dina pelajaran wirahma.

Sakumaha anu dipidangkeun dina prakték sakola musik, murangkalih anu ngagaduhan masalah wirahma saatos sataun tiasa ngaléngkah, sareng saatos dua taun kelas aranjeunna sakaligus ngalaksanakeun hiji leungeun, nunjukkeun frasa / kalimat sareng anu sanés sareng ngalaksanakeun wirahma. melodi kalawan suku maranéhanana!

Diajar wangun karya musik dina pangajaran wirahma

Pikeun barudak, wirahma, atawa rada palajaran na, biasana jadi teu ngan hiji kagiatan seru, tapi ogé jenis perbendaharaan pangaweruh, kaahlian jeung abilities. Intina nyaéta kieu: murid mimiti damel sareng bentuk potongan-potongan leutik tina pelajaran solfeggio wirahma munggaran. Ngadangukeun, ngaidentipikasi sareng leres-leres ngahasilkeun deui frasa, kalimat, perasaan waktos - sadayana ieu penting pisan pikeun musisi anu ngalaksanakeun.

Unsur-unsur sastra musik dina wirahma

Salila kelas, dasar pangaweruh barudak ieu replenished kalawan sastra musik, dina basa sejen, volume musik nu maranéhna inget pikeun sesa kahirupan maranéhanana laun naek. Murid mikawanoh komposer sareng nginget karyana ku ngulang bahan musik anu sami sababaraha kali di kelas, tapi kalayan tugas anu béda. Salaku tambahan, aranjeunna diajar ngobrol ngeunaan musik, ngeunaan karakter, genres, gaya, sareng ngadangukeun hartosna éksprési khususna. Ku ngagunakeun imajinasi maranéhanana, barudak némbongkeun jiwa sapotong musik ku ngaliwatan eta ngaliwatan awakna. Kabéh ieu unusually expands horizons intelektual jeung engké bakal mangpaat dina studi salajengna di sakola musik.

Gawé dina palajaran husus nyaéta individu. Salila palajaran kelompok, sababaraha barudak nutup diri, malah teu ngidinan guru pikeun ngadeukeutan aranjeunna. Sarta ngan wirahma di sakola musik dilaksanakeun dina setting kirang formal sahingga bisa ngabebaskeun siswa, nulungan aranjeunna ngahijikeun kana grup anyar. Teu keur nanaon nu palajaran ieu ngeusian hiji slot dina jadwal dina dua taun mimiti ulikan.