Diagnosis henteu-Mozart… Naha guru kedah hariwang? Catetan ngeunaan ngajarkeun barudak maén piano

Aya murid anyar datang ka kelas anjeun. Anjeunna hasil lulus milestone munggaran - ujian lawang. Ayeuna giliran anjeun pendak sareng budak leutik ieu. Kumaha anjeunna? Bakat, "rata-rata" atanapi henteu mampuh? Jenis tikét lotre anu anjeun kéngingkeun?

Ngajarkeun barudak maén piano mangrupikeun prosés anu sesah sareng tanggung jawab, khususna dina periode awal. Analisis potensi alam anak bakal mantuan pikeun leres ngarencanakeun karya hareup, nyokot kana akun kaunggulan jeung kalemahan.

Panitia seleksi parantos meunteun anjeunna dumasar kana skéma "dédéngéan-irama-memori". Tapi kumaha upami titik-titik ieu kitu-kitu? Naha ieu hartosna usaha pedagogik anjeun dina diajar maén piano téh sia-sia? Untungna, henteu!

Kami henteu sieun ku biruang

Dina harti nu nincak ceuli.

• Anu mimiti, upami murangkalih henteu tiasa nyarioskeun melodi kalayan bersih, ieu sanés kalimat "Teu aya dédéngéan!" Éta ngan saukur hartosna teu aya hubungan antara dédéngéan batin sareng sora.
• Bréh, piano sanes biola, dimana kontrol auditory mangrupakeun kaayaan dipikabutuh pikeun pagelaran kualitas luhur. Intonasi nyanyian anu kotor henteu ngaganggu maén pianis, sabab anjeunna parantos dipasihan alat mujijat kalayan tuning anu siap-siap.
• Katilu, dédéngéan bisa dimekarkeun, malah mun mutlak. Immersion di dunya sora - seleksi ku ceuli, nyanyi dina paduan suara sakola, palajaran solfeggio, komo deui kelas ngagunakeun métode husus, contona D. Ogorodnov - greatly nyumbang kana ieu.

Asyik jalan bareng…

A rasa metrorhythmic leupas nyaéta saeutik leuwih hese dibenerkeun. Telepon pikeun "ngadangukeun downbeat", "ngarasakeun yén catetan kadalapan kedah dicoo langkung gancang" bakal janten abstraksi pikeun murangkalih. Hayu murid manggihan méter sarta wirahma dina dirina, dina gerakan na.

Leumpang. Pindah jeung musik. Kasaragaman léngkah nyiptakeun urutan métrik. Ngukur waktu musik ngaliwatan leumpang téh dasar N. Berger "Rhythm First," nu bisa dianjurkeun pikeun maranéhanana anu Nyanghareupan kasusah rhythmic.

Pianis palmistry

Nalika ngajar barudak maén piano, struktur fisiologis alat piano maénkeun peran anu penting. Taliti nalungtik leungeun orok anjeun, assessing sabaraha anjeunna bakal ngamekarkeun téhnisna. Gagasan yén ngan ukur anu gaduh ramo anu panjang sareng ipis anu bakal janten virtuosos mangrupikeun mitos. Sabalikna, panjangna, utamana dina kombinasi jeung kelemahan otot sarta phalanges sagging, leuwih gampang ngahalangan fluency. Tapi pondok-toed, kuat "stockies" flutter rada confidently dina skala.

Cacat obyektif anu teu tiasa dirobih:

1. leutik (kirang ti hiji oktaf) leungeun;
2. masif, jempol kaku.

Deficiencies séjén dilereskeun ku senam nurutkeun sistem J. Gat atanapi A. Schmidt-Shklovskaya.

Dupi abdi hoyong ...

Sanggeus ditaksir dédéngéan, wirahma, leungeun, guru proclaims: "Cocok pikeun kelas." Tapi anjeun satuju sareng aranjeunna?

Hiji murid, kawas Masha tina kartun, bungah exclaims: "Sareng kumaha kuring hirup tanpa piano? Kumaha carana abdi tiasa hirup tanpa musik?" Lain dibawa ka sakola ku kolotna ambisius ngalamun kameunangan anak berbakat. Tapi di kelas budakna unggeuk matuh, jempe siga nu bosen. Pikirkeun: mana di antarana anu bakal mekar langkung gancang? Seringna, kurangna bakat dibales ku minat sareng kerja keras, sareng bakat luntur tanpa diungkabkeun kusabab hoream sareng pasif.

Taun kahiji anjeun babarengan bakal ngapung ku unnoticed, sabab pangajaran awal barudak maén piano lumangsung dina cara entertaining. Kanyataan yén palaksanaan mangrupikeun padamelan bakal datang sakedik engké. Samentara éta, ngamekarkeun, captivate, sarta nyieun "anak rata" Anjeun murag asih jeung Musik. Teras jalanna bakal gumbira, tanpa setrés, cimata sareng kuciwa.